首页 > 教育 > 教师教学

班主任的三种境界

展开全文扁鹊是我国古代名医,传说他能起死回生,被人称为“神医”。然而,当别人称赞其医术高明时,扁鹊却说自己医术尚不及两位兄长。扁鹊言自己只能治已发之病;而二哥却善于发现疾病先兆,治病于未发;大哥最高明,能教人养生保健,使病不生。扁鹊所言,可
展开全文

扁鹊是我国古代名医,传说他能起死回生,被人称为“神医”。然而,当别人称赞其医术高明时,扁鹊却说自己医术尚不及两位兄长。

扁鹊言自己只能治已发之病;而二哥却善于发现疾病先兆,治病于未发;大哥最高明,能教人养生保健,使病不生。扁鹊所言,可以说是医者的三种境界。

在学校里,班主任是全面负责一个班级学生的教育管理的老师,构建和谐班集体是其主要工作目标之一。由于班主任工作与医生具有某种相似性,所以也具有类似的三种境界。

第一种境界“治已发之病”。班主任善于处理,无论班里发生什么事,都能大事化小,小事化了,使矛盾化解影响消除,使学生受到教育和警戒,使类似问题不再发生,班级从而复归于和谐。

第二种境界“治病于未发”。班主任善于观察,能及早感受到学生的不良情绪,觉察出事情的反常苗头,发现各种安全隐患,从而采取相应措施防微杜渐,防患于未然,使班级免生风波,保持和谐。

第三种境界“使病不生”。班主任善于教化,使学生都思想健康向上,性格开朗大方;能团结他人,会自我保护;与人相处懂礼节、知谦让,临事之时明是非、能克制;学生具有强烈的集体意识、协作意识和主人翁精神。班级因此和谐至极。

本文来自投稿,不代表大发红黑大战立场,转载请注明出处:http://www.royalcosa.com/edu/1206322.html